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일본어167

일본어 발음 구성 - 실천편1 살아남기 위해서는 이것만 1.1「つ」 해설「つ」는 능숙한 발음할 수 없는 사람이 많은 음의 하나입니다.「つ」를「ちゅ」나「す」와 같이 발음하는 동안 차이의 예가 있습니다.「つ」는 t의 입모양을 하고, 그 후에 바로 「す」를 발음するという음입니다. 「つ」가 발음할 수 없는 경우에는 혀끝을 아랫니의 뒤쪽에 つけてからすぐ에「す」이라고 말합시다. 이 음이 없는 언어(영어, 프랑스어, 스페인어, 포르투칼어, 한국어, 인도네시아어, 말레시아어, 타이어, 라오스어, 베트남어, 캄보디아어, 미얀마어, 아라비아어, 터키어등)를 모국어로 사용하는 사람은 요주의합시다. 1.2 ラ행음 해설 ラ행의 음은 혀끝을 윗니의 잇몸의 뒤쪽에 가볍게 붙히고 바로 뗍니다. 먼저 천천히「ら, り, る, れ, ろ」이라고 발음할 때에 혀가 어디에도 닿지 않은 사람은「혀끝.. 2017. 10. 8.
일본어교육통신:재미있는 문법 정리표 1차 수정 - 2018.11.18.日PDF파일을 열 때, 일본어 폰트가 설정되어있지 않으면 Adobe Fonts에서 설치하라고 알림창이 뜹니다. 링크 주소는 찾을 수 없었지만, 아마도 위와 같은 파일을 받게 되실 거라고 생각됩니다. 제가 적용시켜본 결과 별다른 문제점이 없었다는 사실을 알려드리며 안심하고 받으시길 바랍니다. 블로그에 순서대로 올리지 않아서 정리표와 함께 링크를 추가합니다. 게시일 타이틀 PDF(일본어) 2017년 3월 31일 「표현 의도-역접-」 — 2016년 12월 27일 「표현 의도-이유-」 — 2016년 9월 30일 「표현 의도-とき-」(2) — 2016년 6월 30일 「표현 의도-とき-」(1) — 2016년 3월 31일 「표현 의도-지시・명령・금지-」 — 2015년 12월 25일 .. 2017. 10. 7.
일본어교육통신:재미있는 문법「표현의도 -의지-」 일본어교육통신:재미있는 문법 정리표 목록 http://08054409086.tistory.com/1164 당신이 몇 명의 친구들에게「連休にどこかへ行くか(연휴에 어딘가 놀러가?)」라고 물어보고 있습니다. 친구들은 여러 대답을 했고, (1) a~e는「沖縄へ行く(오키나와에 간다)」것을 생각하고 있는 사람들의 대답에 대한 예시입니다. (1) A:今度の連休はどちらかお出かけですか。※1 이번 연휴에 어딘가 놀러가나요? B:ええ、 네, a.沖縄へ行きます。 오키나와에 갑니다. b.沖縄へ行こうと思っています。 오키나와에 가려고 생각하고 있습니다. c.沖縄へ行きたいと思っています。 오키나와에 가고싶다고 생각하고 있습니다. d.沖縄へ行く予定です。 오키나와에 갈 예정입니다. e.沖縄へ行くつもりです。 오키나와에 갈 생각입니다. a~.. 2017. 10. 7.
일본어교육통신:재미있는 문법「표현 의도 -조언-」 일본어교육통신:재미있는 문법 정리표 목록 http://08054409086.tistory.com/1164 「표현 의도」시리즈 4번째의 오늘은「조언」에 대해서 생각해봅시다.「조언」라는 것은 말하는 사람가 상대(듣는 사람)에 대해서 도움이 될만한 말을 해주는 것(대사림)을 어드바이스라고 말합니다.「조언」에는 긍정적인 조언과 부정적인 조언이 있고, 해외여행 가려는 사람에게「行ったほうがいいですよ」「行ったらいいですよ」라는 것은 긍정적인 조언이고,「行かないほうがいいですよ」라는 것은 부정적인 조언입니다. 1.긍정적 조언 1)조언표현대화(1)에서 A가 미국여행에 대해서 B에게 상담하고 있고, b는 자신의 생각을 말하며 조언하고 있습니다. (1) A:アフリカを旅行しようと思っているんですが。 미국으로 여행하려고 생각하고 있.. 2017. 10. 2.
일본어교육통신:재미있는 문법「표현 의도 -의무-」 일본어교육통신:재미있는 문법 정리표 목록 http://08054409086.tistory.com/1164 「표현 의도」시리즈 3번째의 오늘은「의무」에 대해서 생각해봅시다. 의무는「사람이 사람으로서, 혹은, 형평상, 지위상, 당연히 해야할 일」를 말합니다. 의무에는 법률적인 의무와 도덕적인 의무이 있지만, 여기서는 특별하게 구별하지 않고,「의무」로서 나타냅니다. 대화(1)에서 말하는 사람b는 A에 대한 답을 자신의「의지」나「의무」로 나타냅니다. (1) A:もうこんな時間ですね。どうしますか。 벌써 시간이 많이 늦었네요. 어떻게 할까요? B:a.あ、もう帰ります。 아, 이제 돌아가겠습니다. b.あ、もう帰ったほうがいいでしょう。 아, 이제 돌아가는게 좋겠네요. c.あ、もう帰らなければなりません。 아, 이제 돌아가야겠네.. 2017. 10. 2.
일본어교육통신:재미있는 문법「표현 의도 -희망-」 일본어교육통신:재미있는 문법 정리표 목록 http://08054409086.tistory.com/1164 지난번의「재미있는문법!!」※은 표현 의도(말하는 사람이 어떻게 파악하고, 어떻게 나타내는가라는 느낌이나 생각) 중에서「의지」에 대해서 살펴보았습니다. 그리고 어떤 사정이 말하는 사람의 표현 의도를 좌우하는 가에 대해서 6개의 요인을 살펴보겠습니다. 6개의 요인을 간단하게 정리하면 다음과 같습니다. ⅰ. 주관적인가 객관적인가 ⅱ. 실현성이 있는가 ⅲ. 명확성이 있는가 ⅳ. 구어체적인가, 문어체적인가 ⅴ. 정중의 정도는 어떤가 ⅵ. 좋은 평가인가, 나쁜 평가인가 지난번에 올린「의지표현」을 위의 ⅰ~ⅵ의 기준에 맞춰서 표로 만들면, 표1과 같습니다. 〇는 ⅰ~ⅵ의 정도가 높다고 생각할 수 있습니다. 언어나.. 2017. 10. 2.
일본어교육통신:재미있는 문법「표현 의도 -とき(2)-」 일본어교육통신:재미있는 문법 정리표 목록 http://08054409086.tistory.com/1164 이전 포스터「とき(1)」에서는「~てから」「~あとで」를 중심으로 시간의 전후관계를 나타내는 표현에 대해서 살펴봅시다.「표현 의도」시리즈 7번째의 오늘은「とき(2)」로서「일정한 시간・기간 내에 상태・행위가 끝난다」경우와「일정한 시간・기간중, 상태・행위가 계속된다」경우의 표현 을 살펴봅시다. 1.「일정한 시간・기간 내에 상태・행위가 끝난다」표현 「일정한 시간・기간 내에 상태・행위가 끝나다, 또는, 끝내다」는 표현으로서「~あいだに」「~うちに」「~中に」「~までに」등을 살펴봅시다. 앞문장에 시간・기간표현이 오고, 뒷문장에는 그 시간・기간 내에 끝나다/끝내다는 표현이 옵니다. 다음의 (1)에서 A는 일본인, B는.. 2017. 10. 2.
일본어교육통신:재미있는 문법「표현 의도 とき -(1)-」 일본어교육통신:재미있는 문법 정리표 목록 http://08054409086.tistory.com/1164 「표현 의도」시리즈 6번째로 오늘은「とき(1)」을 살펴봅시다.「とき의 표현」에는「~とき(~경우에는)」「~あとで」「~前に(~앞에, ~전에)」등 여러가지 있지만, 오늘은 행위나 사태가 일어난「후」의 표현에 대해서 생각해봅시다. 1, 2에서는「~てから」「~あとで」를 중심으로 3에서는「~てから」「~あとで」에 더해서 그 후 오랜기간이 지나는「~以来」「~てからというもの」등의 표현에 대해서 생각해봅시다. 1.「후」를 가르키는 대표적인 표현(1) A:ちょっとお話があるんですが。 잠깐 드릴 말씀이 있는데요. B:a.この仕事が終わってから、話しましょう。 이 일이 끝나고나서 계속하죠. b.この仕事が終わったあとで、話しましょう.. 2017. 10. 2.
「わかる(알고 있다)」에 대해서 생각해봅시다. 그럼 바로 일본어 동사「わかる(알고 있다)」에 대해서 생각해봅시다. 이것은「食べる(먹다)」「飲む(마시다)」「する(하다)」와 같은 active verb(동작 동사) 라고 생각하나요? 정답은, 아니오.「わかる(알고 있다)」는 active verb(동작 동사) 가 아닙니다.「ある(있다)」「いる(있다)」「つかれる(지치다)」등의 동사도 active verb(동작 동사) 가 아닙니다. 이것들이 같은 그룹이라고 생각되나요?그렇게 생각하고 있을 경우, 일본어 문법을 이해하기 쉬워집니다. 그렇게 생각되지 않는다면, 그렇다고 같은 그룹이라고 생각해주세요. active verb(동작 동사) 의 가장 단순한 문장은 다음과 같습니다. · 私は そばを 食べる(나는 소바를 먹는다) · 私は お茶を 飲む(나는 차를 마신다) · 私は.. 2017. 10. 1.